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作文1.給語文老師的一封信350字

尊敬的熊老師:

您好!我是您教的學生李怡然。從我上小學一年級開始,您就開始教我語文,整整教了我五年,在這五年里,你對我夸獎過,批評過,鼓勵過,這使我難以忘懷。今天我以書信的方式給您寫信,表達我對您的感激之情。

熊老師,您教了我五年了,一千八百多個日子里,您的教誨常記在我的心中。記得有一次,我把花燈廣場的噴水龍頭拆來玩,您知道后很生氣,您對我說:“那是公共財物,不能損壞它,一個學生最重要的是心里健康。”聽了您的話,我知道我錯了。熊老師,謝謝你對我的幫助。

熊老師,在學習上,我總是不認真,您總是提醒我,耐心地教育我,特別是用語言鼓勵我,記得你對我說:“李怡然只要好好學習,是最有前途的。”您只要看到我有一點點進步,您就會馬上表揚我,您是我學習中的好老師。

熊老師,再過一年多我就要小學畢業了,我一定會努力學習,以好的成績報答您。

祝您身體健康,心情愉快!


作文2.給語文老師的一封信350字

尊敬的熊老師:

您好!我是您教的學生李怡然。

從我上小學一年級開始,您就開始教我語文,整整教了我五年,在這五年里,你對我夸獎過,批評過,鼓勵過,這使我難以忘懷。今天我以書信的方式給您寫信,表達我對您的感激之情。

熊老師,您教了我五年了,一千八百多個日子里,您的教誨常記在我的心中。記得有一次,我把花燈廣場的噴水龍頭拆來玩,您知道后很生氣,您對我說:“那是公共財物,不能損壞它,一個學生最重要的是心里健康。”聽了您的話,我知道我錯了。熊老師,謝謝你對我的幫助。

熊老師,在學習上,我總是不認真,您總是提醒我,耐心地教育我,特別是用語言鼓勵我,記得你對我說:“李怡然只要好好學習,是最有前途的。”您只要看到我有一點點進步,您就會馬上表揚我,您是我學習中的好老師。

熊老師,再過一年多我就要小學畢業了,我一定會努力學習,以好的成績報答您。

祝您身體健康,心情愉快!

你的學生:李怡然

二〇〇七年十月二十八日

作文3.給語文老師的一封信200字

親愛的語文老師:

您好!

您的身體好了嗎?您沒來上課的時候,我們班的同學都很想您。我知道您請了一個月的假,把我們都急壞了。我還記得有一次在您上課的時候暈到了。在我們考試的時候還吐了。當我看到您生病的時候,我心里是多么著急呀!這次期末考試,在您和數學老師的輔導下,我取得了好成績,被評為“三好學生”。我要感謝您和數學老師!

快過年了,我不知道您的身體如何。但是,我希望您保重身體,早日康復!

祝您

身體健康,高高興興地過一個愉快的新年!

您的學生 :喜羊羊

作文4.給語文老師的一封信250字

老師: 很對不起。這次語文考得很濫,而且之前也有兩次隨筆沒交,但您往前翻翻,就能看到其實我是寫好的,但始終忘記來交,希望您能給我批一下。 我在語文上沒下過苦功,連背誦作業也馬馬虎虎敷衍了事,甚至在語文課上都游手好閑,無所事事,實在沒有學生樣兒,望老師給我時間改正過來。 在課堂中,您始終扮演著一位博學廣識的思想領導者形象。您常以批判的角度去對待塵世。的確,許多事情都有兩重性,而人們多數都只將它們好的一面展現出來,您卻常常揭露世俗,挖掘我們被僵化的判斷能力。您思想前衛,憤世嫉俗,學富五車,隨機應變,分析問題入木三分,旁征博引,切中時弊,令我不得不佩服。在此向您表達崇敬之情,望您的教育事業蒸蒸日上。 祝 桃李滿天下!

作文5.給語文老師的一封信750字

尊敬的張老師:

您好!說實話,這幾天一說起 ‘過關 ’這個詞,我就有點頭暈眼花,為什么這么說,這種感覺可都是您惹的禍呀就說這次《醉翁亭記》吧。我至少默寫了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛生了。我來說說這幾次的心情,第一次不偏不依正好是第二個字‘壑’錯了,我后來看了這個字明明沒錯,后來想起您說的看不清的字,‘格殺勿論’﹙也就是統統的算錯。哎。﹚

第二次錯的是泉字,而我把下面“水“字寫成了”“小”字,我有點后悔因為我后面都對了,我又重新寫一遍,可這第三次又以‘已’字寫成了“己”而告終,我實在氣不打一處來,我又氣有惱,所以我在第四次上把‘已’字寫的很大,我的意思是難道那么大,,你還看不清嗎?我首先表示歉意,有可能我的做法太過偏激,但這是我寫的第四遍了我現在看見那篇課文淚像暴風雨一般,那我只有也來上一句:讓暴風雨來的更猛烈些吧!接著找個地方開始狂下。

不過我確實從您的角度想過我們寫了那么多遍,您也得一篇一篇地看,而且看得無比仔細,肯定浪費了您不少寶貴的時間。您一定又氣又惱,找原因。但您找的原因(態度仍然不認真)似乎不太正確,就拿我來說我認真寫完了,對照書查了三四遍,又讓別人幫忙對了一遍,再者我都是一字一字逐一對照的,可我不明白為什么還是會錯那么多呢?我也煞費心思地找原因,終于找到了。比如:“泉”字吧,我認定了釀泉的“泉”字,就是那樣寫的,而且一直這么寫,形成思維定勢了,讓我再檢查就難了。這樣說來,這寫這幾遍并不冤枉,至少糾正了我幾個一直寫錯的字。

我還得感謝您!不過我不知道您從我們的角度想過沒,寫了一遍又一遍,煩上加煩,火上加油呀!即使再有耐心也被磨沒了,那我們還會認真的再寫一遍嗎?所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫上成千上萬遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學來說,對老師來說指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了,我們也不需要一遍又一遍的寫了,何樂而不為呢?讓死記硬背成為過去或許您會贊同的。還有一點寫連筆字者,看來要買字帖了。

此致敬禮 

您的學生:李舒慧 

2007年11月30日

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